Anii de criză au condus la o creștere a abandonului școlar, în special în perioada trecerii de la gimnaziu către studiile liceale sau profesionale, pentru că mulți tineri migrează în speranța de a suplimenta veniturile familiei, spun specialiștii.Cea mai mare rată a abandonului școlar, de aproape 20%, se înregistrează în învățământul profesional, unde, de altfel, acest indicator s-a dublat în 2011 față de 2010 (acestea fiind cele mai recente date disponibile), potrivit informațiilor de la Institutul Național de Statistică (INS).
„Climatul social și economic din perioada de criză au făcut ca cerințele de muncă să fie reajustate. Cazurile de abandon școlar se înregistrează pe fondul manifestării unor factori financiari, părinții fiind în imposibilitatea de a-și întreține copiii la școală“, explică profesorul Marian Banu, purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Școlar al Muncipiului București.
În 2011, rata abandonului școlar a înregistrat cele mai scăzute valori în învățământul primar și gimnazial (1,6%, respectiv 2%), deși aceste valori se află în ușoară creștere față de anul precedent. Vârsta adolescenței coincide cu o rată a abandonului studiilor de trei ori mai mare față de ciclurile inferioare, după datele INS.
„Copiii împlinesc 16 ani și părăsesc țara. Ei aleg să muncească în Italia, Spania sau Anglia pentru beneficii mai atrăgatoare, în loc să urmeze o școală profesională cu perspective promițătoare. Pe de altă parte, nici părinții nu mai încurajează copiii să devină meseriași, din cauza reputației negative pe care au căpătat-o aceștia de-a lungul timpului. Avem însă nevoie de meserii la tot pasul - electricieni, croitori, lăcătuși mecanici -, care pot asigura un trai acceptabil și totodată pot îndeplini cerințele pieței“, adaugă profesorul Banu. Statul trebuie să intervină prin factorii de decizie la nivel local pentru a putea susține financiar și legislativ aceste îmbunătățiri. „Ca să ținem copiii mai mult în școală ar trebui ca rețeaua școlară să fie racordată la cerințele reale ale pieței muncii, astfel încât să se asigure o mobilitate rapidă a schimbării specificului școlii în concordanță cu specificul profesiilor căutate. Autoritățile locale ar trebui să fie mai preocupate de aceste aspecte, pentru că nu putem lăsa educația copiilor doar în seama instituțiilor de învățământ“, adaugă el.
În anul școlar 2011 - 2012, 1,6 milioane de elevi erau înscriși în clasele I – VIII, aproape 890.000 de elevi erau în învățământul liceal, 12.400 în învățământul profesional și 80.000 în învățământul postliceal și de maiștri.
Acest articol a apărut în ediția tipărită a Ziarului Financiar din data de 09.09.2013
0 comments :
Trimiteți un comentariu